马克思主义学院心理健康与职业发展教育教研室于3月26日下午在1106办公室召开本学期《大学生心理健康教育》课程第三次集体备课会。会议由李想老师主讲，教研室全体教师共同参与。
李想老师首先基于前两轮教学的学生反馈及问卷调研数据，分析了当前学生在人际交往中的需求与挑战。调研显示，随着虚拟社交的普及，学生普遍面临“线上热络、线下疏离”的困境，同时对跨文化沟通、冲突化解等实际问题关注度显著提升。在专题三“人际：乐于交往 走出孤岛”的教学实践中，学生反馈对“社交边界设定”“非暴力沟通技巧”等内容兴趣浓厚，并建议增加情景模拟与实践演练环节。
结合学情，李想老师围绕教学目标与重难点，系统介绍了专题三的设计思路。教学以“朋友圈点赞vs面对面交流”的社会现象为导入，引用马克思“人的社会性本质”理论，引导学生思考数字化时代人际关系的本质；通过经典心理学实验“六度空间理论”，揭示人际联结的广泛性与可能性；设计“角色互换剧场”活动，模拟宿舍矛盾、团队合作等场景，帮助学生掌握冲突化解的“倾听-共情-协商”三步法；随后，以“如何拒绝他人而不伤感情”为例，现场演示非暴力沟通的语言技巧，并组织学生分组演练；最后，结合案例分析，探讨“亲密关系中的边界感”与“跨文化交际的礼仪差异”。
为深化教学效果，李想老师针对“冲突化解”知识点进行了8分钟的片段教学展示，通过真实校园案例，生动演绎了“情绪管理”与“双赢沟通”策略。
随后，李想老师对“友情的建立与维护”这一个知识点，进行了6分钟的片段教学展示。
全体教师围绕专题三展开热烈讨论，结合自身教学实践提出优化建议。例如，何老师建议增加“线上社交礼仪”微课视频，丰富教学资源；罗老师提议引入“树洞信箱”活动，鼓励学生匿名分享人际困扰，增强课堂互动性。本次备课会立足学生现实需求，聚焦教学方法创新，为提升课程实效性提供了新思路。